李雪菱論文與創作簡介（更新中）
| 學術—期刊論文（具審查制度） | |
| 2021 | 李雪菱（2021）。田野觀察、對話、行動主張：兒童人權與性別教學，性別平等教育季刊，94，頁80-94。教育部。 |
| 2021 | 李雪菱（2021）。大學師生在行動研究歷程中的「位移」：以多元文化家庭議題研究（I）（II）為例。大學教學實踐與研究學刊，5（1），35-70。 |
| 2020 | 李雪菱（2020）。跨越邊界：成為高等教育文化回應教師的歷程。教育研究集刊，66（4），119-161。(TSSCI) |
| 2016 | 陳昭儀、李雪菱、楊尚容（2016）新移民子女資優生「良師引導方案」之實踐歷程及其影響情形，特殊教育研究學刊，41(3)，99-128。（TSSCI） |
| 2015 | 李雪菱（2015）。文化回應的檳榔防制教學之行動研究，當代教育研究季刊，23(2)，001-034。(TSSCI)（具外審制度） |
| 2014 | 李雪菱（2014）。幼兒的眼是迎向晨曦初次綻放的花朵─幼兒教我的性別，性別平等教育季刊，67，頁84-89。教育部。（具外審制度） |
| 2013 | 陳昭儀、李雪菱*（2013）。多元文化創造力教育的實踐與省思。創造學刊，4(2)，5-29，2013年9月。（具外審制度） |
| 2013 | 李雪菱（2013）。真正男子漢的「強」，性別平等教育季刊，63，頁28-35。教育部。（具外審制度） |
| 2013 | 李雪菱*、范德鑫（2013，文化回應教學的實踐與省思：原住民學童圖文讀寫課程的教與學，教育研究月刊，231：93-108，2013年7月。（具外審制度） |
| 2011 | 李雪菱（2011）。教師性別意識與教學困境：反思中小學教師的性別課程設計與教學實踐，女學學誌，28: 133 -174，2011年6月。（具外審制度） |
| 2007 | Der-Heuy Yee, Wei-Lun Lee, Shiue-Ling Lee, Rong-Bang Peng, Shih-Ming Shih (2007).An Inquiry into the Cultus of Living and Dying of Chinese People, Tzu Chi University Hualien, Taiwan, Republic of China,6: 1-34.（具外審制度） |
| 2007 | 李雪菱（2007）。學校教育的反思與創造批判教學的實踐，教育研究月刊，155：82-94。（具外審制度） |
| 2006 | 李雪菱（2006）。多元文化教學在反映探究中革新—兼評何縕琪、許文瑜〈多元文化教學的轉化與創新：幼兒師資培育課程之合作行動研究〉，慈濟大學人文社會科學學刊，5：180-172。（具外審制度） |
| 2004 | 李雪菱，2004，教學實踐與增權益能：以大學教室裡的性騷擾討論課程為例，教育研究月刊，117：34-80。（具外審制度） |
| 2004 | 李雪菱特約採訪，2004，多元文化論述在台灣：中研院社會學院副院長張茂桂專訪，教育研究月刊，117：101-106。 |
| 2004 | 李雪菱，2004，在病苦與療癒之間——萬德佛寺療癒社群之形成，新宗教研究，2004年六月。（具外審制度） |
| 2001 | 余德慧、李雪菱、李維倫，2001，臨終過程與宗教施為，生死學通訊(台灣)，5：54-21。南華大學生死學研究所。 |
| 2000 | 李雪菱，2000，面對「縫隙」：一個陪伴者的反省與想像，安寧療護雜誌，5:2，74-81。 |
| 1998 | 李雪菱，1998，試評李維史陀《憂鬱的熱帶》，書評，33：20-23。 |
| 1996 | 李雪菱，1996，洛克的主要著作及其背景，書評，21：35-38。 |
| 專書—含單篇論文（具審查制度） | |
| 2016 | 李雪菱（2016）。阿營的口香糖（作者：李雪菱，繪圖：林以彤、黃釋緯，台文翻譯：林裕凱）。多元家庭繪本系列。澎湖縣：鎮海國民中學。 |
| 2012 | 李雪菱（2012）。身心障礙者的身體意象，大專校院特教學生性別平等教育融入課程教學手冊，張英鵬主編，第二章，頁51-81。教育部。（具外審制度） |
| 2012 | 李雪菱（2012）。身心障礙者的親密與性，大專校院特教學生性別平等教育融入課程教學手冊，張英鵬主編，第五章，頁127-154 。教育部。（具外審制度） |
| 2012 | 李雪菱、謝琦鈦（2012）。先進國家的政策與趨勢，大專校院特教學生性別平等教育融入課程教學手冊，張英鵬主編，第十二章，頁339-370。教育部。（具外審制度） |
| 2010 | 李雪菱（2010）。原住民小學教師多元文化意識開展歷程。亞洲地區弱勢學生教育教師專業國際學術研討會論文集。頁273-292。2010年7月。淡江大學師資培育中心。(具審查制度)(isbn: 978-986-6717-55-0) |
| 2010 | 李雪菱（2010）。不一樣的家庭，不一樣的幸福—多元文化意識下的「多元家庭」觀。教育部性別平等教育輔導群（編）性/別SNG：性別平等教育菁華實錄彙編（頁137-143）。臺北：教育部性別平等教育輔導群。 |
| 2010 | 徐秀菊、李雪菱（2011）。巴滴力向南走向北走。社區文化繪本系列。徐秀菊主編。花蓮縣：花蓮縣文化局。（具審查制度） |
| 2010 | 李雪菱、熊秋香等著，洪菊吟、李雪菱主編（2010）。性別「鮮」師~花蓮教師性別教育行動迴響，花蓮縣：花蓮縣政府。 |
| 2010 | 李雪菱、謝靜玟主編（2010），緋紅樹等著。探索愛情，我的書寫：寫給雙性戀、異性戀與同性戀的你，花蓮縣：花蓮縣創異人文協會。Isbn:978-986-83036-2-1 |
| 2009 | 李雪菱（2009）。原住民小學教師多元文化意識培力之行動研究。國立東華大學多元文化教育所博士論文。指導教授：劉美慧博士。 |
| 2008 | 李雪菱主編（2008），陳惠琦、陳羿君著，陳若蘋繪，虎咩咩（繪本），慈濟大學兒童發展與家庭教育學系出版。 |
| 2007 | 李雪菱（2007）。「創造批判教學」課程設計歷程與回觀，收錄於學校教師的日常生活世界：批判教育學的在地實踐，頁243-263。台北：師大書苑。 |
| 2007 | 李雪菱（2007）。切開鴕鳥蛋：alinggo把兒童文學變好玩了，台北：旗林。 |
| 2006 | 李雪菱主編，李雪菱、張德瑩、鄧雅君、林宜靜撰。（2006）。性別調色盤—性/別教育課程設計-教師手冊，內政部兒童局與花蓮縣政府獎助出版，花蓮縣：花蓮縣創異人文協會。Isbn: 986-83036-0-5 |
| 2006 | 李雪菱主編，李雪菱、張德瑩、鄧雅君、林宜靜撰。（2006）。性別調色盤，性/別教育課程設計-學生手冊，內政部兒童局與花蓮縣政府獎助出版，花蓮縣：花蓮縣創異人文協會。Isbn: 986-83036-1-3 |
| 2003 | 李雪菱，2003，做與賣：從交易與交換看性作為一種生存策略〉，性工作研究，頁180-188，桃園縣中壢市：中央大學性/別研究室。 |
| 1999 | 李雪菱，1999，繭愛：台灣特種行業小姐的生命故事，財團法人國家文化藝術基金會補助案，文學類調查研究組獎助研究。 |
| 1999 | 李雪菱，1999，繭愛：田野日誌，財團法人國家文化藝術基金會補助案成果報告，文學類調查研究組獎助研究。 |
| 1998 | 李雪菱，1998，風塵世界中婦女的生存策略，國立臺灣大學人口與性別研究中心婦女與性別研究組獎助研究著作。 |
| 1998 | 李雪菱，1998，債命——性作為一種生存策略，國立東華大學族群關係與文化研究所碩士論文。指導教授：盧蕙馨博士、余德慧博士。 |
| 學術—研討會 | |
| 2016 | 李雪菱（2016/9/19）。「保守」的家？「不教」的性？「 |
| 2014 | 李雪菱（2014/11/21）。身體意象標準的重新概念化。｢性別平等教育法立法十周年研討會｣論文宣讀，高雄師範大學。(具審查制度) |
| 2014 | 李雪菱（2014/11/20）。善良、乖女孩？走過性騷擾事件女教師的身體主體驚艷。｢性別平等教育法立法十周年研討會｣論文宣讀，高雄師範大學。(具審查制度) |
| 2014 | 李雪菱*、何縕琪（2014/10/31）。服務學習融入大學生專題研究課程的行動實踐與理解探究。｢2014卓越教學學術研討會｣，慈濟大學。本人為第一作者、通訊作者。(具審查制度) |
| 2013 | 李雪菱（2013/5/24）。貼近的、敏覺的、有意識的—-兒童人權教育工作者的人權意識開展。「2013人權教育年度研討會」宣讀論文，頁17-26，國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系。（教育部主辦） |
| 2012 | 李雪菱（2012/5/18）。教師社群劇場在人權：共創人權教學者的對話平台。人權教育課程與教學2012年度研討會，頁4-7，國立台灣師範大學。 |
| 2011 | 李雪菱*、何縕琪、謝靜玟（2011/12/23）。多元文化服務學習領導者的生命歷程轉化與行動實踐。「人文關懷的研究與實踐研討會」宣讀論文。慈濟大學共同教育處、師資培育中心、人類發展學系。本人為第一作者、通訊作者。 |
| 2011 | 李雪菱*、陳昭儀（2011/5/20）。多族群家庭之多元文化教育的行動研究。｢2011 年弱勢學生增能教育學術研討會暨工作坊｣宣讀論文。淡江大學師資培育中心、課程與教學研究所。本人為第一作者、通訊作者。(具審查制度) |
| 2011 | 李雪菱*、張素連（2011/5/20）。＜姨那，我回來了＞：學童對家庭、社區與學校檳榔｢教育｣的理解及其意義。慈濟大學兒童發展與家庭教育研討會論文集，頁H-1-15。慈濟大學兒童發展與家庭教育學系 |
| 2010 | 李雪菱（2010）。原住民小學教師多元文化意識開展歷程。亞洲地區弱勢學生教育教師專業國際學術研討會論文集。頁273-292。2010 年5 月21-日。淡江大學師資培育中心。(具審查制度) |
| 2010 | 李雪菱（2010）。教師多元文化意識培力的能行與難行。2010 年11 月29-30，慈濟大學「卓越教學國際學術研討會」。宜蘭，晶英酒店。(具審查制度) |
| 2010 | 李雪菱*、范德鑫、謝靜玟、張素連（2010）。「誰」的文化？「什麼」文化？——文化回應教學在原住民小學看圖作文課程的教學實踐，2010 年11 月29-30，慈濟大學「卓越教學國際學術研討會」。宜蘭，晶英酒店。(具審查制度) |
| 2007 | 李雪菱（2007）。從性別課程設計反思基層教師「性別意識」與「多元家庭」觀：以東台灣七所基層學校為例，論文宣讀於2007年「教與學」學術研討會，花蓮慈濟大學，六月九日。頁201-224。 |
| 2007 | 李雪菱*、陳昭儀、劉貞伶、林妍杏、莊惠勻（2007）。「發聲」與「失聲」：文化回應教學的反思，論文宣讀於「弱勢家庭與新移民家庭教育」學術研討會，花蓮慈濟大學，三月十七日。 |
| 2007 | 李雪菱（2007）。中小學教師的性別意識、性別教育課程設計與教學實踐之反思——以東台灣七所基層學校為例，論文宣讀於「性別教育、多元文化與通識教育」研討會，台北真理大學，一月六日。 |
| 2006 | 李雪菱（2006）。反身的、轉化的、實踐的：學校與多元家庭跨界合作教學之行動方案，2006年批判教育學研討會論文集，p.151-180，淡江大學課程與教學研究中心主辦，「學校教師的日常生活世界—批判教育學的理論與實務研討會」宣讀論文。（2006.3.17）(具審查制度) |
| 2005 | 劉美慧、廖千惠、李雪菱（2005）。文化斷層還是文化鷹架：文化回應教學在德路固學校之實踐。2005年台灣教育學術研討會，2005 年11 月。台東：台東大學主辦。 |
| 2003 | 李雪菱，2003，轉診至「阿彌陀佛大醫王」——萬德佛寺師徒在病苦與療癒之間的轉化，東台灣「宗教與療癒」研討會論文集（p.1-30），2003年4月26日至27日，慈濟大學宗教與文化研究所、慈濟大學人類學研究所、中研院民族學研究所、東台灣研究會主辦。 |
| 2002 | 余德慧、李維、李雪菱、彭榮邦、石世明，2002，〈中國人生死的育化的探討〉（AnInquiry into the Cultus of Living and Dying of Chinese People），「醫療與文化」學術研討會宣讀論文。 |
| 1998 | 李雪菱，1998，〈「做」與「賣」：從「交易」與「交換」看性作為一種生存策略〉，第三屆「性教育、性學、性別研究暨同性戀研究」國際學術研討會宣讀論文，中央大學「四性研討論會」論文集暨大會手冊，1-28。 |
| 1995 | 李雪菱，1995，〈「道」之本色──一個中國古代思考方式的發掘〉，高師大第三屆「先秦學術研討會」宣讀論文。 |